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terça-feira, 29 de janeiro de 2013

TÚNEL DE MESA



TÚNEL DE MESA

IDADE: A partir do momento que a criança já está engatinhando ou andando.

OBJETIVOS: Desenvolver a coordenação global, equilíbrio, alteridade, agilidade e percepção espacial.

DESENVOLVIMENTO: O educador coloca no centro da sala uma mesa coberta com um pano grande (TNT, edredom) e em fila incentivar a criança a passar por dentro do túnel, rastejando e engatinhando.

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

CORRIDA SOBRE COLCHÕES



CORRIDAS SOBRE COLCHÕES

Idade: 1 A 2 ANOS

Objetivos: Desenvolver a coordenação motora ampla equilíbrio e fortalecer a musculatura. Além da laterização e práticas psicomotoras de noção de corpo.

Material: colchão, rádio, cd.
Desenvolvimento: com os colchões no centro da sala e estimular as crianças a correr, andar, parar, deitar, rolar, arrastar-se e com musicas ligada.

quinta-feira, 24 de janeiro de 2013

Atividades que podem ser feitas com crianças de 0 a 9 meses




PEDALANDO
Objetivos: contato corporal, exercitação psicomotora, vivencia corporais.
Atividades: com o bebê deitado com a barriga para cima, pegar as suas perninhas, movimentar como se estivesse pedalando (fazer devagar para não machucar). Podem ser executados dois tipos de movimentos: da frente para trás, como se estivesse forçando ou soltando pedais.

quarta-feira, 23 de janeiro de 2013

É BRINCANDO QUE SE APRENDE


É BRINCANDO QUE SE APRENDE 
Com  as mudanças no dia a dia das famílias muitas crianças não sabem brincar, como ficam a maior parte do tempo em casa ficam na frente da TV, vídeo games, computadores entre outros. E com isso a parte psicomotora fica em desvantagem, pois muitas casas têm diminuído os espaços e própria liberdade das crianças desfrutarem do momento de brincar.
Com isso as instituições de ensino têm recebido cada vez mais cedo as crianças é então que entra a importância dessas instituições de se prepararem para estimular a parte motora, emocional, cognitiva e social. Como as crianças passaram a ficar a maior parte do dia nas instituições, essas passaram a ser um espaço importante para as crianças experimentarem novas vivencias. É com várias atividades que vamos ajudar essas crianças.
Segundo o RCNEI (1998),
Educar significa propiciar situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e os cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados.

Daqui a alguns dias postarei algumas atividades.
Obrigado pela atenção.

sexta-feira, 18 de janeiro de 2013

Brincando com a matemática


BRINCANDO COM A TABUADA


FAIXA ETÁRIA: Pode ser adaptado a partir de 4 anos.


MATERIAIS: Caixas de papelão, régua, lápis, tesoura, estilete, fita adesiva, folha A4, cola, TNT, fita crepe, tinta guache, pincel, barbante, computador e impressora.


PASSO A PASSO:

O brinquedo foi confeccionado com caixas de papelão usadas, foram recortados 60 quadrados de 30 cm por 27 cm onde 24 destes quadrados foram pintados de tinta guache 5 de cada cor (azul, vermelho, amarelo e verde). Quatro triângulos para formar a chegada e dois quadrados de cada cor para formar a saída.


 Ao terminar foram colado os números das tabuadas impressos e passado uma fita durex para não sujar, para não ficar escorregadio e perigoso deve ser colado com fita crepe em cada quadrado e fixado no chão. Foi usada uma caixa pequena para fazer o dado.


Para identificar os jogadores foi confeccionado um jaleco com TNT de cada cor e amarrados com o barbante nos lados.


COMO JOGAR:


O jogo brincando com a tabuada é uma adaptação do jogo do ludo que é uma versão ocidental popular do antigo jogo hindu Pachisi. Pode ser jogado por 2, 3 ou 4 jogadores (no caso de 4, é possível formar 2 duplas). O tabuleiro quadrado tem um percurso em forma de cruz e cada jogador tem quatro peões. Um dado define os movimentos. Mas no caso deste jogo jogaremos com apenas 1 jogador por equipe.


O peão de cada jogador começa na base de mesma cor. O objetivo do jogo é ser o primeiro a levar seu peão a dar uma volta no tabuleiro e a chegar ao ponto final marcado com sua cor, mas para isso é preciso acertar a tabuada (ou conforme a adaptação do jogo). Os peões movem-se pelo percurso no sentido horário.


Para transportar um peão de sua base para seu ponto de partida é necessário jogar o dado e pular a quantidade que deu no dado. Quando o jogador já tem pelo menos um peão no percurso, ele se move e quando pular a quantidade de casa jogada com o dado precisa responder a tabuada e se errar volta na casa em que estava. Durante o jogo se tirar 6, além de usar esse resultado ele pode jogar novamente o dado. Quando um jogador chegar a uma casa que já tem um peão ele volta para a casa em que estava.


Após dar a volta no tabuleiro o peão avança pela reta final, de sua própria cor. A chegada ao ponto final só pode ser obtida por um número exato nos dados. Se o jogador tirar mais do que o necessário, ele vai até o fim e volta, tendo que aguardar sua próxima jogada. O vencedor é o primeiro a chegar à casa de sua cor.


Obs.: O jogo pode ser adaptado conforme a idade e a fase em que a criança está como, por exemplo: a criança não sabe ainda a tabuada ao invés de se perguntar a tabuada, pergunta - se quais números pararam ou pode-se mudar para, adição, subtração, letras, desenho ou ainda se ela sabe a tabuada do dois e depois  vai incluindo a do 3 no tabuleiro e assim por diante. Pode ainda fazer colorido para trabalhar as cores.


. OBJETIVO:                              


ü  Desenvolver a coordenação motora e ampla;


ü  Resgatar valores; socialização, respeito, companheirismo e participação;


ü  Facilitar a assimilação e compreensão com o raciocínio lógico.


ü  Estimular o gosto pela disciplina de matemática, português ou para qual disciplina o jogo foi feito, alterando a rotina da turma com atividades diversificadas, visando aumentar a motivação, concentração e aprendizagem dos conteúdos da disciplina.

Mostrar que pode se aprender a matemática através de jogos.
 
  Jogo do ludo original




Jogo brincando com a tabuada